Kinder und Jugendliche wachsen heute in einer Welt auf, die durch Simulation, Informationsflut und Zeitmangel geprägt ist. Das eigene unmittelbare Erleben, das Ausprobieren und altersgemäße Forschen finden immer weniger Raum. In der Folge verkümmert die Fähigkeit, selbständig zu erkunden, Hypothesen zu entwickeln und kreative Lösungen zu finden. Genau diese Kompetenzen werden aber für eine zukunftsfähige Gesellschaft gebraucht. Frei zugängliche Experimentierstationen, an denen naturwissenschaftliche und technische Phänomene von Kindern erlebt und dann kooperativ geklärt werden, fördern die Forschungsfähigkeit und die Freude am eigenen Erkennen. Außerhalb des Unterrichts bieten die Experimente in der Schule einen attraktiven Anlass, im Handeln zum Denken zu finden.

Das Experimentierfeld MINIPHÄNOMENTA ist auf Initiative der NORDMETALL-Stiftung entstanden. 

Das Event für die MINT-Community

MINTvernetzt lädt ein zur ersten digitalen und bundesweiten MINT-Aktionswoche von Akteur:innen für Akteur:innen. Wir wollen die MINT-Community in Austausch bringen, neue Ideen entwickeln, von und miteinander lernen und gemeinsam die bunte Vielfalt der MINT-Bildungswelt zeigen.

Digitale MINT-Aktionswoche:
Für und mit der MINT-Community

Im Anschluss an die Auftaktveranstaltung folgt vom 22.-26.11.2021 die digitale Aktionswoche von MINTvernetzt. Jeder Tag der Aktionswoche steht unter einem neuen Thema mit speziellen Angeboten und Formaten, die gezielt unterschiedliche Akteursgruppen ansprechen und einbinden. Ebenso geht es während der gesamten Woche um den Austausch in und mit der MINT-Community. Dafür richten wir digitale Vernetzungsräume ein, die auch informelle Gespräche bei einem virtuellen Kaffee ermöglichen.

 

Der Rest des Magazins vertieft die Meeresverschmutzung als Schwerpunktthema. Dabei liegt der Schwerpunkt auf den Ursprüngen von Plastikmüll im Meer. Ein Interview mit einer Meeresbiologin greift erneut das Schwerpunktthema Verschmutzung auf und weist auf mögliche Lösungen hin. Weitere Lösungsansätze auf politischer Ebene werden unter anderem als Newsticker präsentiert. Als „Mutmacher“ werden schließlich gesellschaftliche Ansätze und Innovationen vorgestellt, bevor Tipps und Ideen die Lernenden anregen sollen, selbst zum Schutz der Meere beizutragen.

Die Rückseite des Magazins empfiehlt eine Methode zum Spracherwerb unter Einsatz des Titelbilds. Die Sprache ist weitestgehend  auf A2-Niveau gehalten, sodass Lehrkräfte die Lingo Global-Materialien perfekt im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht einsetzen können. Wichtige Wörter sind farblich hervorgehoben und rechts auf jeder Doppelseite aufgelistet. Unter jedem Wort haben Lernende die Möglichkeit, eine Übersetzung in ihrer Muttersprache hinzuzufügen. Erweitert wird das Magazin durch interaktive Übungen für die Lernenden auf der Lingo-Website. Zudem steht eine Handreichung zum Download bereit, die Lehrkräften Anregungen zum Einsatz der Materialien im Unterricht bietet.

Vormittags gab es für verschiedene Altergruppen Workshops zu Zauberhafter Physik, Fake News erkennen, sicher im Web unterwegs oder 3D-Druck und Programmieren. Nachmittags gab es dann für Firmen und Interessierte in Workshops und Impulsvorträgen mit Referenten aus der Praxis unter anderem um Einblicke in Künstliche Intelligenz für den Arbeitsalltag (Montag), Design Thinking (Dienstag)oder Wissenstransfer und -management in kleineren und mittleren Unternehmen (Donnerstag).

 MINT-Managerin Petra Buttenhauser von der REGINA GmbH führte täglich zwei Workshops der „Zauberhaften Physik“ für die regionalen Grundschulen durch. Unterstützt wurde Sie dabei von Herrn Ostalecki, einem ehrenamtlichen Physik-Paten, der die Versuche zuvor mit seinem eigenen Enkelkind ausprobiert hat. Die Workshops waren bereits nach einer Woche ausgebucht! Am Ende waren fast 200 Kinder mit Ihren Lehrkräften aus 10 Klassen von 4 verschiedenen Schulen begeistert - auch die Nardini-Schule in Parsberg war dabei. 

Um ein tolles Programm auf die Beine zu stellen, haben die MINT-Region Landkreis Neumarkt i.d.OPf., der Technologie-Campus Parsberg/Lupburg, das Digitalen Gründerzentrum Parsberg und des BayernLab Neumarkt zusammengearbeitet. 

Die Erläuterungen sind dabei klar gehalten, so dass es eigentlich keine Verständnisschwierigkeiten geben dürfte. Zudem findet sich in jedem Heft Praxismaterial in Form von Postern. Auch die Meldungen im vorderen Teil des Magazins sind auf einen möglichst hohen Nutzwert für ErzieherInnen und Lehrer ausgelegt.

So kann „Forscht mit“ einen sehr nützliche Informationsquelle für all jene sein, die im Bildungsalltag nach guten Ideen suchen. Unter www.haus-der-kleinen-forscher.de ist die aktuelle Ausgabe gratis zu lesen. Auf der Website finden sich zudem weitere interessante Themen.

Die sich ständig verändernden Verhältnisse zwischen Mensch, Natur und Umwelt unterliegen seit den 1950er Jahren einem enormen Beschleunigungsprozess, der erhebliche ökologische, soziale, ökonomische und kulturelle Konsequenzen nach sich zieht. Die hier gesammelten Unterrichtsmaterialien lenken den Blick auf die Beziehungen zwischen Mensch, Natur und Umwelt und regen ein vertieftes Nachdenken an. Einfach mal reinschauen!

Und auf welche Weise können Sie Kinder dabei unterstützen, mit digitalen Medien den eigenen Fragen nachzugehen und Ideen umzusetzen? Diesen und Ihren Fragen widmen wir uns im Webinar "MINT geht digital".

Anmeldung per Tel: 09181/50 929 17 oder E-Mail: buttenhauser@reginagmbh.de 

können und programmieren mit AppInventor eine App mit verschiedenen Steuerungssystemen. Laden Sie sich das Material hier kostenlos herunter: https://www.science-on-stage.de/material/schiff-ahoi

Quelle: Newsletter www.science-on-stage.de 

Wollen Sie die „sonar“ regelmäßig lesen? Dann lassen wir Ihnen unser Bildungsmagazin künftig gerne kostenlos zukommen. Senden Sie einfach eine E-Mail mit dem Betreff „sonar“ und Ihren Kontaktdaten an: kontakt@telekom-stiftung.de.

Es ist wirklich traurig daß mutige Schritte noch immer fehlen. Wie wird die Welt unserer Kinder aussehen? Und wenn schon untergehen, dann doch lieber mit dem Bewußtsein "ich hab alles versucht was möglich war", aber es wurde leider zu lange ignoriert... Was das mit MINT zu tun hat? Die technischen Möglichkeiten für Recycling z.B. erfordern enormen MINT-Wissen über Rohstoffe, Rückgewinnung von Rohstoffen, Klärung von Abwässen - überall sind hier MINT-Spezialisten am Werk!

Stellen Sie sich bitte folgende Situation vor: Sie brutzeln sich gerade etwas zum Abendessen, als das Telefon klingelt. Sie lassen die Pfanne mit dem heißen Fett kurz allein, schließen die Küchentür und nehmen ab. Als das Gespräch endet, sehen Sie, dass Rauch unter der Küchentür hervorquillt. Sie öffnen die Tür einen Spalt: Die Arbeitsplatte rund um ihren Herd steht in Flammen. Die Küche ist voller Qualm, das Feuer breitet sich schnell aus. Sie schließen die Tür hastig wieder. Ihre Kinder sind in ihren Zimmern."

Weiterlesen auf Klimabericht: Die Eltern sind noch längst nicht wütend genug - Kolumne - DER SPIEGEL, eine Kolumne von Christian Stöcker.

Wird das Wetter interessanter, wenn selbst an der Wetterstation zuhause Daten erhoben und mit diesen Daten weitergeforscht wird? 

Neugierde ist der wichtigste Antrieb beim Lernen. Wer auf etwas neugierig ist und selbst ausprobiert, wird sich die Zusammenhänge und Inhalte besser einprägen....mehr dazu lesen Sie im nächsten ANSPORN!

Voraussetzung Betreuung: kaum welche! kein MINT-Vorwissen nötig! Die Betreuenden werden geschult & es gibt Unterlagen zum Nachlesen. 

Ausgestattet mit einer Kamera starten Lia (18), Anna (16), Firoz (16) und Max (15) ihre Missionen und besuchen Unternehmen, Ämter, Forschungseinrichtungen und Betriebe. Sie stoßen auf faszinierende Berufsfelder, ungewöhnliche Menschen und spannende Geschichten - und schrecken auch vor krtitischen Fragen nicht zurück. Dabei verbringen die Vier ihre Freizeit normalerweise nicht mit binomischen Formeln, physikalischen Gleichungen oder den chemischen Bausteinen des Lebens: Sie gehen reiten, singen, spielen Basketball oder fahren Skateboard und haben auch schon die eine oder andere Klausur verhauen. Trotzdem verbindet die Vier eines: die Neugier, mehr über MINT und die damit verbundene Arbeitswelt zu erfahren - Brandbekämpfung, Polarforschung, Cyberanalyse und so vieles mehr. Wer weiß: Vielleicht finden sie ja ihren MINT-Traumberuf. Und Du?!

Wir freuen uns, dass das Lingo-Projekt mit einer neuen Magazinreihe unter dem Titel „Lingo Global“ fortgesetzt wird. Wie auch bei Lingo macht MINT erscheinen vier Magazine pro Jahr. Los geht es nach der Sommerpause. Thematisch behandeln die neuen Magazine die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung, die Teil der Agenda 2030 der Vereinten Nationen sind. Jede Ausgabe greift eines der Ziele auf und vertieft ein Schwerpunktthema. Das neue Angebot richtet sich an Jugendliche von 15 bis 17 Jahren mit DaF-Kenntnissen auf A2-Niveau.

Abgestimmt auf das neue Lingo Global wird im Laufe des Jahres auch die Website umstrukturiert. Auch danach stehen Ihnen alle Inhalte wie gewohnt zur Verfügung. Wir freuen uns darauf, mit Ihnen die 17 Ziele zu erkunden!

Die Teilnehmenden sind aus allen Schularten, dem Schulamt, besonders engagierte Partner-Firmen aus dem Landkreis sowie die Agentur für Arbeit.

Was genau dahinter steckt? Eine eigene Internet-Seite gibt es noch nicht, das Angebot ist aber z.B. auf Facebook abrufbar.

Im vergangenen Jahr wurden etwa 34 Prozent aller neuen Ausbildungsverträge im MINT-Bereich geschlossen. Die beliebtesten MINT-Ausbildungsberufe waren dabei KFZ-Mechatronik, Fachinformatik und Industriemechanik. Allerdings wurden rund 21.000 weniger MINT-Ausbildungsverträge als im Vorjahr abgeschlossen. Das ist teilweise der demografischen Entwicklung geschuldet und der Entwicklung, dass viele Jugendliche ein Studium vorziehen. Etwa 25 Prozent ist laut der Studie aber auch der Pandemie geschuldet. 

Rund jede fünfte Ausbildung im MINT-Bereich wird abgebrochen. Dabei schwanken die Zahlen stark zwischen den unterschiedlichen Berufssparten. In den technischen Berufen liegt die Abbruchquote teilweise sogar bei 30 Prozent, zum Beispiel in der Metallbau- oder Elektronik-Ausbildung( 36 und 34 Prozent). 

Rund ein Drittel aller Abbrüche findet bereits in den ersten vier Monaten der Ausbildung statt, ein weiteres Drittel im ersten Jahr. Die Abbrüche in den ersten vier Monaten gehen in der Regel darauf zurück, dass Berufsinteresse und Tätigkeiten in der Ausbildung nicht zusammenpassen. Spätere Abbrüche sind oft auf die Ausbildungsanforderungen zurückzuführen, welche die Auszubildenden nicht bewältigen können.

Redakteurin: Katharina Juschkat
Quelle: Jede fünfte MINT-Ausbildung wird abgebrochen (industry-of-things.de)

unabhängig von der Trägerschaft des Kindergartens. Denn es geht schließlich um den Nachwuchs - nicht um die Rechtsform! 

so Petra Buttenhauser, zuständig für die MINT-Region Landkreis Neumarkt bei der REGINA GmbH.

Denn physikalische Phänomene wie taumelnde Dosen, träge Flaschen oder wieviel Kraft Luft eigentlich hat – das ist in der Theorie viel schwieriger zu erfassen als bei einem Handversuch. Erwachsene wollen dann oft den naturwissenschaftlichen Hintergrund wissen, Kinder hingegen wollen einfach alle angebotenen Versuche ausprobieren. 

Im Gespräch mit Jugendpflegerin Anja Frank und Schulcoach Birgit Reinhard aus Freystadt wurden dann Idee und Inhalt der MINT-Taschen gemeinsam entworfen: zwei Handversuchshefte „Zauberhafte Physik – spielend leicht für Großeltern, Eltern und Kinder“ inkl. nötigen Material – gesponsert durch die MINT-Region. Die nachhaltigen Stoffbeutel sind von #MINTmagie zur Verfügung gestellt worden.

Das Projekt „Zauberhafte Physik“ wurde im Jahr 2007 von Dipl.-Ing. Maren Heinzerling ins Leben gerufen und will Kinder für Physik begeistern, Lehrkräften Anregungen für den Unterricht geben und das Interesse für Naturwissenschaften in die Familien tragen. Das Projekt wird seitdem kontinuierlich weiterentwickelt. 

Aus der Idee für die eine Gemeinde Freystadt wurden dann innerhalb von 2 Tagen gleich eine größere Aktion: auch die Jugendpfleger:innen aus Berching, Berngau, Pyrbaum, Velburg, Deining – und sogar die Kinderfeuerwehr St. Helena haben sich beteiligt. In einer gemeinsamen Packaktion mit den gemeindlichen Jugendpflegern waren dann die 120 Taschen nach knapp 4 Stunden fertig gepackt. Und bereits innerhalb einer Woche waren die Taschen vergriffen. Eine Wiederholung mit anderen spannenden MINT-Inhalten findet nach diesem Erfolg sicher wieder statt.

Das MINT-Management, finanziert durch Stadt und Landkreis Neumarkt, gibt zum Glück noch bis Herbst 2022, danach muss wohl wieder selbst geforscht werden.

Fotograf:in: KjR

Diese setzt die Körber-Stiftung gemeinsam mit Verbundpartnern um. Sie wird die zentrale Service- und Anlaufstelle für die Community der MINT-Akteur:innen in Deutschland sein. Mit der Förderung einer zentralen Geschäftsstelle „MINTvernetzt“ für die bundesweite und sektorübergreifende Vernetzung aller relevanten MINT-Akteure setzt das BMBF eine der zentralen neuen Förderinitiativen des MINT-Aktionsplans um. Für die Finanzierung der MINT-Vernetzungsstelle stellt das BMBF 12 Millionen Euro für eine Dauer von bis zu acht Jahren bereit. Die MINT-Vernetzungsstelle bietet MINT-Akteur:innen Information und Beratung, Vernetzung im analogen und digitalen Raum, Transfer von Wissenschaft und Praxis sowie Impulse für eine innovative Bildung. Ziel ist es, die Community der MINT-Akteur:innen dabei zu unterstützen, noch bessere MINT-Bildungsangebote zu machen, die zukünftig diversere und breitere Zielgruppen erreichen. Ein besonderer Fokus liegt auf den besonderen Belange von Mädchen und jungen Frauen. Foto: BMBF

Jede Woche werden 2 neue Forscherfilme ein. Möglich wurde dies maßgeblich durch die Förderung der von der Bundesregierung gegründeten Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt. 

Für die Forschervideos werden Anleitungen als pdf auf der Homepage www.gub-bw.de zur Verfügung gestellt. Dort können sich Interessierte über die naturwissenschaftlichen Hintergründe und Materialien der Experimente informieren. Die 4 - 10 min. Forscherfilme behandeln beispielsweise Themen wie Magnetismus, Insekten, Pflanzen, Luft und Wasser.  

Die Gesellschaft für Umweltbildung Baden-Württemberg e.V. (GUB) ist seit 2004 in Kindergärten der Metropolregion Rhein-Neckar aktiv und betreut 25 Modellkindergärten in Heidelberg, Mannheim und Weinheim. Die GUB wurde als offizielles Projekt der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung ausgezeichnet. Beim Cornelsen Verlag sind vier Fachbücher über die Projektarbeit der GUB erschienen. Die Schirmherrschaft für Projekte der GUB e.V. haben die Staatssekretärin Frau Rita Schwarzelühr-Sutter vom Bundesumweltministerium und der Staatssekretär Volker Schebesta vom Kultusministerium in Stuttgart übernommen.

Mit Unterstützung von Auszubildenden und Ausbilder*innen bauen die  Teilnehmerinnen eine Roboterhand, bekommen Tipps und Tricks zur Bewerbung und erhalten Einblicke in die Ausbildungsberufe der Technischen Produktdesignerin, Mechatronikerin, Werkzeugmechanikerin und Elektronikerin für Geräte und Systeme. 

Das Camp wird gefördert von den bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeberverbänden bayme vbm sowie dem Bayerischen Staatsministerium für Wirtschaft, Landesentwicklung und Energie und findet dieses Mal ausschließlich digital statt. Die Teilnehmerinnen brauchen nur einen PC oder Laptop mit Kamera, ein Headset bzw. Lautsprecher- und Mikrophonfunktion (ein Smartphone oder Tablet reichen auch aus) sowie eine gute und stabile Internetverbindung. Das nötige Material für den praktischen Teil wird ihnen vorab zugeschickt.

„Im Mädchen für Technik-Camp können die Teilnehmerinnen selbständig technisch arbeiten und ein eigenes Werkstück erstellen, auch in unserem digitalen Format“, berichtet Projektleiterin Doreen Dambacher von Technik – Zukunft in Bayern 4.0 im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e.V.

Einfach mal im Veranstaltungskalender stöbern - oder gleich ein neues Angebot melden? Partner für den MINT-Pass werden? Gestalte mit und nimm direkt Einfluß auf die Inhalte und Arbeit der MINT-Region. Melde dich formlos mit Ideen oder Fragen direkt im MINT-Management.

 

...wurde im Beisein von Bernhard Schiffer, Direktor des WGG, und Petra Buttenhauser, MINT-Managerin für den Landkreis Neumarkt, in der Aula überreicht. Als Preis hatte sich Matteo den Calliope-Mini ausgesucht, gesponsert durch die Sparkasse Neumarkt. Mit dem Calliope können Programmierprojekte wie z.B. eine CO2-Ampel realisiert werden. Bernhard Schiffer fand dabei viele lobende Worte für Matteo, der nicht nur beim MINT-Pass interessiert dabei ist, denn „du bist ja als Allround-Talent auch beim Regionalentscheid Jugend forscht und der Mathe-Olympiade erfolgreich gewesen – toll!“. 

Matteo hat für seinen MINT-Pass z.B.  die Firma Eckart Anlagenbau in Berg kennengelernt und eine Intervallblinkmaschine gebaut. Auf der Sternwarte konnte er sich noch vor Corona über die Galileischen Monde informieren oder in der Ausstellung „Lernlabor Technikland“ verschiedene Mitmach-Experimente ausprobieren.

Ende April, so Petra Buttenhauser, wird der Internetauftritt der www.mintregion-neumarkt.de mit neuen Angeboten und in neuem Design  frisch durchstarten, um die MINT-Region dauerhaft attraktiv für MINT-Interessierte und Partner zu halten.

Seit März 2020 teilt der MINT-Pass der MINT-Region Landkreis Neumarkt i.d.OPf. das Schicksal vieler Angebote: fast nichts geht mehr „in Echt“. Die meisten Partner haben durch Corona ihre Angebote vorübergehend eingestellt. Der MINT-Pass ist ein Projekt der MINT-Region und überaus erfolgreich: fast 600 Kinder zwischen 10 und 13 Jahren haben seit 2018 an den freiwilligen Freizeit-Angeboten teilgenommen, davon überwiegend Mädchen. Das landkreisweite MINT-Management, angesiedelt bei der REGINA GmbH, liefert mit dem MINT-Pass einen wertvollen Beitrag zur MINT-Förderung und damit auch zur Nachwuchssicherung im Landkreis. Das Projekte wurde bereits deutschlandweit auf dem Körber-Dialog der MINT-Regionen in Hamburg vorgestellt.

Auch per Post ist die Kiste unterwegs: die MINT-Region Miesbach hat sich ein "Test-Exemplar" bestellt und möchte das Konzept für die Kindergärten übernehmen. Die Junge Hochschule Regensburg hat die Weitergebe bereits erlaubt.

Autoren (alphabetisch): Fr. Auer (IHK Geschäftsstelle Neumarkt), Hr. Brandl (KHS Neumarkt), Fr. Buttenhauser (MINT-Region Lkrs. Neumarkt i.d.OPf., REGINA GmbH), Hr. Domeier (Direktor FOSBOS). Hr. Endres und Hr. Hofmann (Wirtschaftsförderung Lkrs. Neumarkt), Hr. Götz (Fa. Pfleiderer), Hr. Götz (Fa. Klebl), Hr. Hirschmann (gemeindl. Jugendpfleger Pyrbaum), Fr. Karg, (Vorstandschaft Arbeitskreis SCHULEWIRTSCHAFT), Hr. Kessel, (Ausbildungsberater Handwerkskammer Niederbayern-Oberpfalz), Hr. Rastätter (Wirtschaftsförderung Stadt Neumarkt), Hr. Schiffer (Direktor Willibald Gluck Gymnasium), Fr. Schröter (Fa. Dehn), Hr. Weigert (Stellv. Leitung Staatl. Schulamt Neumarkt)

• Agentur für Arbeit Jobbörse: arbeitsagentur.de/bildung/ausbildung und www.jobboerse.arbeitsagentur.de
• Agentur für Arbeit Berufsberatung: Wir sind für jungen Menschen erreichbar: 0941/7808250, Mo - Do 9 – 12 und 14 -16 Uhr, Fr 9 - 12 Uhr, E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!;
• Agentur für Arbeit: Fragen zu (dualem) Studium, Ausbildung mit Abitur/Fachhochschulreife, Studienwechsel/-abbruch: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
• Starke Jobs, die regionale Jobbörse des Landkreises Neumarkt, Ausbildungs- und Praktikumsplätze sowie weitere Information: starke-jobs.de/fuer-berufseinsteiger/praktikum/
• Arbeitskreis SCHULEWIRTSCHAFT Neumarkt verzahnt Schule und Betriebe und unterstützt damit die schulische Berufsorientierung.: https://schulewirtschaft-bayern.de/netzwerk/neumarkt-oberpfalz
• IHK Ausbildungsscouts: ausbildungsscouts.bihk.de; Warum habe ich mich für diese Ausbildung entschieden? Was ist das Tolle am Beruf? Wie sieht der Arbeitsalltag aus? Was gehört zu einer dualen Ausbildung? Was gibt es für Möglichkeiten im Anschluss an die Ausbildung? 
• IHK-Ausbildungsberater: ihk-regensburg.de/hauptnavigation/aus-und-weiterbildung/ausbildung/ausbildungsberater-883724
• IHK Lehrstellenbörse mit Praktikumsfunktion: ihk-regensburg.de/hauptnavigation/aus-und-weiterbildung/ausbildung/ausbilder-und-personalverantwortliche/online-lehrstellenboerse-1347464
• Lehrstellenbörse der HWK : handwerkskammer.de/artikel/lehrstellenboerse-5620,10,13.html und https://www.hwkno.de/76,3392,jobboardoffersearch.html
• KHS Neumarkt Lehrstellenradar: lehrstellen-radar.de/5100,0,lsrsearch.html und www.khneumarkt.hwkno.de/
• Die Seite der Wirtschaftsförderung für den Landkreis Neumarkt, hier gibt es Infos zu Ausbildungsmesse oder Azubi-Akademie: wirtschaft-neumarkt.de/arbeitnehmer-2/ausbildung/ und www.ausbildungsmesse-neumarkt.de/ausbildungsbetriebe/

• Firma Pfleiderer: Drei Auszubildende, deren Projekte sich allesamt der Thematik Arbeitssicherheit widmeten: Tim Becker überzeugte die Jury mit seiner nachrüstbaren 180° Rückfahrkamera und erhielt einen zweiten Preis in der Sparte „Arbeitswelt“. Das zweite Siegertreppchen teilte er sich mit Andreas Steinsdörfer, der mit seinem aktiven Spiegel an den Start ging. Dieser Verkehrsspiegel soll durch ein integriertes System das Gefahrenpotential für Fußgänger und Radfahrer an gefährlichen Kreuzungen minimieren. Einem sehr aktuellen Thema hinsichtlich der derzeitigen Corona-Krise widmete sich Julian Kneißl mit seinem Projekt. Er entwickelte eine Smartphone-Hülle mit integriertem Desinfektionsmittelspender. Mit seiner Arbeit erreichte er einen dritten Platz, ebenfalls in der Kategorie „Arbeitswelt“. (Quelle: Neumarktaktuell - „Jugend forscht“ 2021: Pfleiderer Auszubildende tüftelten im Bereich Arbeitssicherheit | 26.02.2021). Matthias Breindl hat mit dem „Mobilen Anreißer“ ein Gerät speziell für den Arbeitsalltag bei seinem Arbeitgeber entwickelt: Ein Körner – ein Werkzeug, das zum Beispiel für Markierungen oder für die Vorbereitung von Bohrungen verwendet wird – wird in einem mobilen Kunststoffgehäuse befestigt. Einen Sonderpreis für Talentförderung wurde an die Firma Pfleiderer, Neumarkt, vergeben.
• WGG: Fabian Jockel begeisterte die Jury und konstruierte ein sogenanntes Head-up-Display als Nachrüstsystem für Autos. Damit wird es möglich, dass der Fahrer während der Fahrt alle wichtigen laufenden Fahr-Informationen direkt im Sichtfeld der Windschutzscheibe ablesen kann. Er erhielt dafür den ersten Preis im Forschungsbereich Arbeitswelt und damit auch im Wettbewerbsbereich „Schüler experimentieren“. Regionalsieger im Bereich Chemie wurde Johannes Kratzer vom Willibald-Gluck-Gymnasium Neumarkt mit dem Projekt „Lab und Labaustauschstoffe und deren Effektivität bei der Milchgerinnung“. Dabei geht es um Verbesserungen der Effektivität bei der Milchgerinnung.. Sieger im Bereich Technik wurden Tim Buheitel und Fabian Meyer vom Willibald-Gluck-Gymnasium Neumarkt mit der Entwicklung einer dezentralen Energieversorgung für einen Haushalt. Maximilian Fischer hat Versuche zur narkotischen Wirkung auf Pflanzen durchgeführt. In einem zentralen Langzeitversuch hat Nick Stieben die „Aufnahme von Mikroplastik durch Pflanzen“ untersucht. Jana Handfest hat verschiedene Extrakte des grünen Ingwers anhand ihrer antibakteriellen Wirkung verglichen. Matteo Nowinski und Levent Yildirim: Die beiden Unterstufenschüler haben sich „Zurück in die Steinzeit“ begeben und aus Feuersteinen, Steinen, Naturfäden und Holz Altsteinzeitwerkzeuge hergestellt und diese dann mit heutigen Werkzeugen wie zum Beispiel Schweizer Taschenmessern oder Allzweckmessern verglichen. Lukas Zeltner war mit „Extraktion von Nikotin aus Tabak und Nachweis einiger Schadstoffe im Zigarettenrauch“ dabei. Johannes Kratzer hat untersucht, welche Auswirkungen verschiedene Labsorten, Labmengen, Temperaturen und pH-Werte auf die Milchgerinnung verschiedener Milchsorten mit unterschiedlichen Haltbarmachungsverfahren und Fettgehalten haben. Sebastian Horner hat einen „Hochleistungskühler für Kaltgetränke“ gebaut. Pia Gösswein hat eine  „Wand aus Plastikflaschen“ gebaut, die umweltfreundlich ist und gut isoliert. Luis Fries nahm mit seinem Forschungsprojekt „Induktion in der Felge“ teil. Andreas Zeberl hat die optimalen Bedingungen für „Autonomes Gewächshaus“ untersucht.
• Gymnasium Parsberg: Im Bereich Mathematik gab es hier einen ersten Preise: Sie erhielten Jonas Thumbs (16 Jahre) und Leonard Prokisch (16 Jahre), vom Gymnasium Parsberg, für das Projekt CatLab, einer Gesichtserkennung für Katzen. 

 (Quelle: "Jugend forscht": Weidener Kepler- und Augustinus-Schüler begeistern | Onetz, Junge Forscher fiebern vorm Bildschirm - Region Neumarkt - Nachrichten - Mittelbayerische, „Jugend forscht“ 2020: Spitzenforscher aus der Oberpfalz gesucht - Neumarkt TV (neumarkt-tv.de))